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秋天的怀念批注

第一段(1-2 自然段):写“我”双腿瘫痪后, 母亲尽力劝慰“我”,“我”却不知道母亲已患有重 病.第二段(36 自然段):写母亲没能推“我” 去看菊花,就离“我”而去了,但临终还惦记着她 的儿女.第三段(7 自然段):写“我们”怀念母亲, 真正懂得了母亲的话.

一、 文章的题目叫“秋天的怀念”,其原因有:“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征.以此为题,

题干不完整,无法作答

1.《选自史铁生作品集》(中国社会科学出版社1995年版).史铁生(19512010),北京人,当代作家.著有小说《我的遥穿敞扁缎壮等憋劝铂滑远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等.

动作!语言!把动词跟语言描写的语言划出来!

1.作者在怀念之余,也被陶醉了,他是在真心实意地赏花.

1山容已经不再是去秋的清瘦了,那白绒绒的芦花海也都退潮了,相思树是墨绿的,荷叶桐是浅绿的,新生的竹子是翠绿的,刚冒尖儿的小草是黄绿的.还是那些老树的苍绿,以及藤萝植物的嫩绿,熙熙攘攘地挤满了一山.我慢慢走着,我走在

说课分为三部分:1、说教学思路设计.2、说教学关键处的处理.3、说板书设计和课件的应用. 《秋天的怀念》全文不足千字,却字字有情,句句含情,读之令人情不能自已.从这篇文章来说,了解课文内容并不难,真正从文章的字里行间

(1)“我”发脾气时,母亲抚慰“我”. (2)母亲为了“我”,隐瞒病情. (3)母亲央求“我”看花. (4)母亲的临终嘱托. 课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子,直至自己生命最后一息的事,表现出母亲对子女真挚无私的爱,也表达了子女对母亲深深的怀念.

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