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梁晓声 我的小学阅读答案

1.我成为一名见习生.老师对我三笑,而3年级时,老师却被调走了,我很惆怅.2.(1)老师得知我答不出题的真正原因而笑. (2)我叫老师“姨姨”,老师笑了. (3)我请她唱歌,她唱完后笑了.体现出老师性格开朗、温和、喜爱学生的好老师.A:叫她姨姨.B:请老师唱歌.我看到了“我”与老师之间浓浓的师生情谊.线索是老师为我捏鼻涕.因为我的启蒙老师一直没有下落,我不知道她还在不在世.老师,我终于见到您了,谢谢您当年对我的培育与关爱

《我和橘皮的往事》作者为梁晓声,由橘皮的故事,写出了老师对学生无私的关心和爱,以及我对老师的好感,和这件事对我一生的影响.阅读答案如下:1、文章首段对老师采用了什么描写?这样描写有什么作用? 答:肖像描写和神态描写.

【答案】【小题1】不能改.(1分)因为这篇文章是作者在杭州招竖寺写的,所以不能改.(1分)【小题1】①投考途中学生们只顾埋头读书,不关心书本以外的任何事情.②

1、结合具体的语言环境解释句中加点的词语:(4分)就那么一个老妪,跻身她们中 并从中获得自我安慰自信自己是一个善良的好人.3.参考答案:原文好.原文强调了

第二段在文中的作用主要有以下两点:(1)点题(1分),心灵的花园指的就是人的内心世界(1分).(2)点明文章主旨(1分).人的内心世界是一中特殊景观,是由外部世界不断作用于内心而逐渐形成的,需要进行开发和经常“侍弄”(1分).(3)引出下文(1分).这一段引出下文对人的心灵研究的内容(1分).(共4分.以上六个得分点,能写出四个即可得4分,意思对即可)(答题建模:一是点出所起的作用.二是结合文本简要分析.)

答案:解析: 1.前两个“寻常”强调温馨无处不在,后一个“寻常”说明温馨又容易被人忽视. 2.寒冷冬夜,母亲下班回来时的身影;母亲用狗尾草为儿女们编小动物,受到赞叹后浮现出的微笑;上了中学的“我”干活很在行;“我”工作后把积攒的钱塞给母亲;父亲临终前,“我”紧挨着父亲躺下,并本能地握着他的手. 3.“终于有一个人影出现,矮小,然而'肥胖',那是很厚的棉坎肩所致,像个穿了笨重铠甲的古代兵卒.”从侧面映衬出天气的极端寒冷,母亲的极端辛劳. 4.勤劳,能干,懂事,孝顺. 5.因为父亲临终前,“我”一直依偎在他的身旁,尤其是那短暂而亲密的握手,充满家庭的温馨,是对弥留之际的父亲的最大慰藉,也是“我”回报养育之恩的最好体现.

一,写游览的时间,地点,人物 二,大概写一些去景点的路上看到的漂亮的美丽的景物 三,详细些在游览时看到的景色,把感受,见闻写出来 四,夕阳西下,念念不舍的离开了.求采纳

慈母情深

1.C2.①清明季节正是采摘春茶的时节,把故事放在这样的时节展开,为下文作者多次见到徐阿婆,了解徐阿婆做好了铺垫,推动故事情节的发展.②把故事发生地放在一个风光旖旎,景色秀美的茶村,为塑造人物提供一幅

我的母亲就如蜡烛一样照亮了我.而我却无以为报 梁晓声散文《 我从母亲身上学习做人》 慈母情深 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》.一元多钱.母亲还从来没有

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