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教学原则的背诵口诀冯巩

即教学要按照学科的逻辑顺序和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力.这个原则又称系统性原则.我国古代的教学注重按一定顺序进行.《学记》中“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙,则坏乱而不修”,朱熹提出的“循序而渐进,熟读而精思”都要求教学中要循序渐进.

一、八大原则速览1.直观性教学原则:根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象.这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的.一般地说,直观的具体手段有以下三种:实物直观;模

1、乘法是相同加数的简便运算,结合这个特点多读口诀;2、抓住各行口诀特点进行背诵,如“2”行,是偶数列,尾数是2,4,6,8,0,2,4,6,8;“5”行的是:5,0,5,0------;3、口诀前后句都相差一倍,如三六十八与三七二十一相差3的一倍;4、关键还是多读多记.

1.教学原则口诀:“思科一统,发力攻(巩)关(观),理论实际,因果循环.”2.“思科一统”,即教学原则中的思想性和科学性统一原则,这个原则在教师资格证考试中曾经考过,是一个重要的知识点,即教学过程中既要传授给学生科学文

陶行知正面疏导一连的学生,积极守纪律,才有尊严

教学方法的具体分类 1.教法、学法各自独立的二分法分类 属于教法的有:讲授、演示、…… 属于学法的有:听、记、练习、观察…… 这种分类方法看到了教法与学法的区

直观启发加巩固,循序渐进量力性;科学教育要因材,理论实践棒棒哒!今天我刚听完他的课程,希望对你有帮助!你是不是和我今天在一个教室啊!!!

答: “小九九”的由来 《九九乘法歌诀》,又常称为“小九九”.现在学生学的“小九九”口诀,是从“一一得一”开始,到“九九八十一”止,而在古代,却是倒过来,从“九九 详情>>

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